Ненаголошені Е, И


Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Тексти для диктантів та списування 1-2 клас

                               Тексти для диктантів та списування у 1 – 2-х класах Ліс Шумить зелений ліс. На галявині великий дуб. Біля нього пригнулася берізка. Дуб захищає її від вітру. Він великий і сильний. Берізка тріпоче листочками і радіє . Радість Біля школи росте верба. Ми приходимо на неї дивитися. Яка вона гарна! Літають мухи, гудуть джмелики. Вони п'ють нектар. Усім дуже радісно. І ми радіємо, бо прийшла весна. Прогулянка Ми йдемо в парк. Тетянка і Віра йдуть першими. У парку чисто і затишно. Доріжки покриті камінцями. Рядочком ростуть ялинки. Зеленіє м'яка травичка. Парк мов квіточка . Джерело У яру було джерело. Вода в ньому чиста і холодна. Над ним росла верба. Під вербою люди відпочивали. Одного разу діти пили воду. Вони залишили тут кухлик. Перші квіти Пригріває сонечко. З'явилися перші квіти. Вилізла погрітися на сонці муха. Вона ще квола. А ось перший мет...
Далее...

Визначення поняття «затримка психічного розвитку» та її форми

Визначення поняття «затримка психічного розвитку» та її форми Затримка психічного розвитку (ЗПР) – порушення нормального темпу психічного розвитку, коли окремі психічні функції (пам'ять, увага, мислення, емоційно-вольова сфера) відстають у своєму розвитку від прийнятих психологічних норм для даного віку. ЗПР як психолого-педагогічний діагноз ставиться тільки в дошкільному та молодшому шкільному віці; якщо до закінчення цього періоду залишаються ознаки недорозвинення психічних функцій, то йдеться вже про розумову відсталість. Затримка психічного розвитку охоплює всю психічну сферу дитини, і, по суті, є системним дефектом, тому процес навчання і виховання повинен будуватися з позицій системного підходу. Необхідно сформувати повноцінний базис для становлення вищих психічних функцій і забезпечити спеціальні психолого-педагогічні умови, необхідні для їх формування. Корекція розвитку та навчання дітей може бути успішною лише тоді, коли вона максимально індивідуалізована, то...
Далее...

Математичні віршовані задачі

     1.    Мишка в полі працювала, Зернечко пшеничне залюбки збирала. Шість зернини вона знайшла, Потім – ще чотири. Поки в нірку їх несла – Три зернини загубила. Хто тепер з вас відповість, Скільки мишка зерен з’їсть?                       (7) 2.   Білка горіхи зривала, Спритно в корзинку складала. Зразу 7 та ще 4. Потім сіла, відпочила, 2 горішки з’їла. Скільки діткам залишила?                           (9) 3.           Сім веселих хлопчиків В озері купались. Двох покликали матусі, Скільки хлопчиків зосталось.            ...
Далее...